小学数学用书插图惹争议，是谁在影响祖国花朵的审美？

近日，人教版数理逻辑教程被曝漫画剧作难看，引发网友关注。有网友反馈，人教版数理逻辑教程配上图有意识全无，图片中所展览的无一例外都是小眼睛、宽眼距、形体比例致使亢进、目光呆滞、两眼无神。

终于有人提这个事了，之前我看得见孩子的书也是一种怪怪的感受，居然观念不断进步了，教程也跟着不断进步，自己看不惯可能是自己自觉差劲了，原来是教程有问题啊。整个画风都奇怪地呈现出一种欧美国家的画作古典风格，外地的形态配上上东方人的黑头发黑眼睛，让人看着就奇怪。

不仅数理逻辑教程如此，初中所英语人教版插画戏仿塑造成也是一言难尽，仍然满是欧美孩子嘻哈塑造成，丑得不忍看不到！亦然其它力行版插画，太阳辐射，塑造成，刻划，赏心悦目，能给人积极大度的感受！七十，八十年代的小学语文插画都是催人奋进朝气蓬勃的好像，不见为什么消失这样有气无力的感受？

想到从小读书插画，戏仿面容栩栩如生，我们还学着临摹。有些语文漫画剧作至今还记忆犹新：瓜田钩猹的少年闰土、杜甫像……每次听到《让我们荡起双桨》的音乐创作，满脑子都是那张漫画剧作；每当看得见火烧云心中所也是语文里面漫画剧作的却是，还有翡翠、蔺相如、江雪……

从小教程漫画剧作满满的迷人风味，那些配上图都是合理有意识且在行语文段落，让人深刻印象精彩，深切不良影响了代人。以至于到了直到现在，很多课文的段落都想到很确切，就是因为插画真的看得，具象化直至，给了大家有无边无际的所想。亦然直到现在的教程，改的都不认识人了，如今文化教育是越改越偏了。

孩子拿到教程，首先映入眼帘的是图画，因为直观，简洁。其次才是文句段落。漫画剧作不迷人并不需要会不良影响对段落的解读。就像你看书本一样，画不迷人，段落再好也看不下去。语文里面的插画也总称语文段落，它精彩地不良影响着陌生人的有意识，而且这种不良影响是极为不可忽视的，经常性启蒙地不良影响着孩子的认知和要素。

再来从小我们使用的语文，插画中所戏仿的塑造成一看就很针锋相对，小孩子的面部面容越来越是活泼可爱，配上色也醒目、鲜艳。之前的插画艺术家生活态度的是能量密度，一笔一笔都是手绘，都是下了相当程度的心血。直到现在的艺术家生活态度的是效率和金钱，很多都是电脑作画了，；也都是由来欧美国家的二次元！

虽然时代在不断进步，但是教科书的编纂能量密度引人注意不如之前，----一下，我们的下一代，他们对于有意识还很难形成充分利用的认知，这个时候让他们还好认识、学习这样的教程，倘若有一天将其认为出现异常，有意识全盘畸化，这对民族自信心的挫败何其庞大，简直就是其心可惧！

为什么给陌生人用的语文里面，要用这样个人主义非常规的剧作？是人教社总编程度有限？还是有人刻意为之在故意影射中所国人？还有很难其他教程或者参考书或者儿童读物上有相似情形？越来越未明白的是，这样的插画是怎么初审通过的？这些问题都格外深入调查和思考的。

自2012年教改以来，最新版教程延用，直到现在有十年等待时间了，为何直到现在才登出出来呢？众多参与评审团的专家学者的有意识为什么和大众的有意识就不一样呢？而那些好进去为什么很难被承继都已，我们的文化教育工作者真的应该就让自觉一下了。以外文化教育部也介入调查了，该追责追责，该退场退场吧，没什么好说的。