文旅部等三部门发布关于运用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知

列宁主义童话故事讲经，继续举办各省市紫色童话故事讲解员竞赛、各省市大学生生态生态旅游创造性策划者竞赛等表现形式品牌户外活动，国际化初中生社会实践中载体。该组织高水准生态生态旅游演艺事业作品文化馆展播，倡议中央数字电视数字电视推出《就让原稿再来》生态生态旅游短片。

三、西后下“文史合作关系”组态

（七）摆设“文史合作关系”平台。提倡各地英语教育行政管理机构与公共历史文化管理机构、新诗院团、表演戏剧学校、生态生态旅游生态旅游区等通过协定文史共建协议、举办文史交友户外活动、组织起来许多学校实践中该基地等方式也，均需该组织学生到公共历史文化管理机构、剧场、生态生态旅游生态旅游区参观努力学习。组织起来中学生户外活动功效评估、增值上半年评价等跟踪反馈组态，促后下历史文化和生态旅游人力、古物人力的生产供给与小学的英语教育需求量相匹配。倡议后下行师资人才培养指导，增进专业人员交流合作关系，组织起来历史文化和生态旅游该系统、古物该系统与英语教育该系统协同大大提高中学生信念素质指导长效组态。

（八）高水准典型示范引领。各级历史文化和生态旅游行政管理机构与英语教育行政管理机构、古物行政管理机构增进联动，该组织后下行“中学生信念素质人才培养高水准案例”推介户外活动。提倡各地英语教育行政管理机构和公共历史文化管理机构、新诗院团、表演戏剧学校、生态生态旅游生态旅游区，在倡议后下行初中生校内外户外活动、整合能用社会人力、大大提高中学生信念素质多方面致力探索，勇于国际化。

四、增进该组织保护

（九）强化该组织领导者。历史文化和生态旅游部、英语教育部、国家古物分局统筹对能用历史文化和生态旅游人力、古物人力大大提高中学生信念素质指导后下行统筹行政和监督指导，宣所撰推广典型经验和做法。以前各级历史文化和生态旅游行政管理机构、英语教育行政管理机构、古物行政管理机构要将其纳入等级评定、绩效考核等评价基本概念。要增进经费、人员、物资等多方面保护，支持朝向中学生后下行户外活动的科目生产设计者、户外活动该组织实施、人员指导、空间及设施电子系统大大提高翻修等。

（十）仍要正确出发点。仍要“谁掌管谁统筹”“谁年会谁统筹”和归属行政的法理，对朝向中学生后下行的历史文化户外活动、指导辅导等的概要和形式后下行严格把关，仍要正确出发点，必要户外活动英语教育性和公益性。

（十一）强化安全和行政。增进对中学生参加的各类户外活动的该组织行政和安全和保护，科学研究规章安全和预案。要针对中学生表现形式，后下行指导人员安全和指导，增进运动场内设施电子系统的安全和检查，必要户外活动安全和全分局后下行。要后下行师生户外活动前安全和英语教育，均需该组织灭火疏散协同作战，提高中学生安全和意识和灭火避险控制能力。遵守归属鼠疫防控动态调控组态，做好后下入运动场、生态旅游区和小学的鼠疫防控。

请各省级历史文化和生态旅游行政管理机构议定省级英语教育行政管理机构、古物行政管理机构根据指示要求，科学研究规章市道落实指导方案，于2022年2月28日前报送历史文化和生态旅游部公共增值监。

联系人及电话：历史文化和生态旅游部公共增值监，李麟，010-59881726；英语教育部基础英语教育监，马秀峰，010-66096959。

所撰 智：010-59881776

电子邮箱：ggsqyc@mct.gov.cn

特此指示。

历史文化和生态旅游部副处长 英语教育部副处长 国家古物分局办公室

2022年2月18日

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