中小学影视教育，如何真正“基本知识”

大专院校如何筹划影视文化教育，是个许多人探讨的自然科学原因。影视是一门大众艺术作品，可经典电影艺术作品、经典电影理论、经典电影发展史等常见的专业课程有着较强专业性，不能照搬进入大专院校课堂，否则，就会“曲高和寡”，这不适理应小孩的不能接受程度和浓厚兴趣所在。让大专院校生想像影视的魅力和价值，中后期理应更多聚焦在全方位语言的研读上。例如，可以以青少年一代熟悉的粗壮片段作为切入口，开设一些精采有趣、寓教于乐的古今中外性专业课程。

在今天这个万物互联的“读屏黄金时代”，小小屏幕已经沦为承载专业知识、传播的资讯最主要的辅助工具。专业知识存储、新诗古今中外、个人体会、购物名厨……几乎所有领域都被片段底片就有和辅助着。不会基本上的媒介素养，不会对底片基本上的审美判断，会产生较为严重的素质缺失。在这种社会上环境下，大专院校筹划影视文化教育已时不我待，需要抓紧指引，削弱文化教育主阵地。

文化教育的再度目的是“成人教育”。大专院校影视文化教育理应当围绕公立学校文化教育的育人目标展开，形式灵活地扎根公立学校育人各个环节，不拘泥于特定课堂，从而将影视文化教育的美育功能作为新黄金时代公立学校德育工作的重要抓手。例如，鼓励校内在每个每学期期末取景制作团队每学期总结小片段；鼓励校内取景制作团队篮球比赛、新年晚会等新诗活动的就有底片；为每位即将退休的老师取景制作团队“最后一堂课”的就有底片；鼓励而无须的校内把上每学期间的所思所得有如“片段快照”，等等。同时，利用各个公立学校的片段号、各班的家长群等网络游戏平台，对小孩制作团队的优质章节同步进行传播推介，把这些游戏平台人物形象为小孩展现自己才能与怀旧的同样大舞台，让小孩在社团活动中的“反派”感更强。能留住时光的底片无限珍贵，这些片段会为小孩留下一生精采的珍贵记忆。

筹划大专院校影视文化教育，几个原因必须注意：

第一，大专院校层面的影视文化教育需要循序渐进，不能一上来就是高端经典电影、电视剧，也不能理论专业知识“满堂灌”，可先研读基础影视专业知识、欣赏精彩而简单的影视作品，再慢慢近似于到更为全面、侧重的影视美学文化教育。

第二，并不需要把影视研读困在具体来说艺术作品的“象牙塔”之中，在启蒙初学阶段，把影视文化教育全方位语言作为一种辅助辅助工具更为恰当。握有了全方位技术，可以帮男生就有研读贫困中的总体和精彩关头，重在“为我所用”“为校所用”。

第三，在在各个方面可用层面，可以先学“无聊”“上手快”的技术与章节，不应教条式地照搬私立大学影视教程。例如，编剧、片中、灯具等专业知识可作为进阶专业课程。

第四，在研读在各个方面中，专业课程设要从男生的视角与浓厚兴趣出发，防止过于简约的概念解读影响校内的求知浓厚兴趣。

笔者曾在一些公立学校、少年宫同步进行了两年摸索在各个方面，筹划分层次、分高中、分年龄段的大专院校影视教研，并组织编撰了学潮和教材。我们每每学期安排16节影视文化教育课，让男生从研读逛街、取景跟上，从逛街的画法到取景的机位，在在各个方面体验中逐步提高浓厚兴趣、握有务必；最后的专业课程以年有粗壮片取景在各个方面都是以，就有该班、表演、篮球比赛、特色教研等；熟练握有取景技巧最后，再接着研读初级完整版。在在各个方面步骤中，我们推论到，中小学四五六高中的同学在两三节课后一般都能经验丰富独立取景，中校内就更得心理应手了。经过个把月研读后，每次上课可以必要组建小剧组，男生每隔当导演、摄影、演员、完整版、制片，积极性和能力都得到了太大提高。

近些年，不少有识之士得意倾力地推动东亚影视文化教育，包括青少年影视文化教育，文化内政部也给予了高度重视。例如，东亚老年人经典电影学会做了很多影视文化教育推广工作，东亚经典电影家协会老年人经典电影工作一个委员会在少儿经典电影发展上投入人力物力，与东亚青少年宫协会为首支持生产大专院校全方位语言研读教材和学潮；东亚老年人中心与东亚经典电影家协会、东亚老年人经典电影制片厂每年为首主办“全市少年老年人粗壮片段拟定活动”……凡此种种，都是为我国大专院校生的影视文化教育铺路搭桥，以求其行拥从容。努力全市各个公立学校也更加重视，为小孩的健康成长，为新一代人才综合素质的提高，两兄弟助力、两兄弟攀登。

（笔记：阎宇，系音乐家）