读书无用？别傻了 不要被自己的伪谦和骗了！RIA读书法告诉你真理

现在刷到一个视频，是这么说道的：

不是教注解居然，是你读的那点注解居然。不是钱买不到甜蜜，是你那点钱买不到甜蜜。

教注解无用？别傻了 绝不被自己的仅仅只是勤勉讹称了！RIA教注解例得知你真理

精心想想到底好有人人，现在我‬‬只‬针对‬此前半句‬，‬展开‬我的‬思考‬。教注解无用论‬，其实是大家陷于了误区外，觉得读的注解远比反之亦然兼修‬专业知识来得越来越反之亦然。其实真相是这样的，我们读的大多数注解根本一定会产物成自己的基本知识制度化，只是嗜好般的把注解看回来，并一定会有善用到日常的文书工作日常生活和解决问题里面，而且还被自己这种仅仅只是勤勉深受感动了！

教注解无用？别傻了 绝不被自己的仅仅只是勤勉讹称了！RIA教注解例得知你真理

教注解真正的内涵在于效用产物，教注解只是重定向的节目，念书注解能把注解进去的基本知识转合而为一可以善用到日常解决问题里面才是每个人想通过教注解超越的目的。但大多数人只是把注解念书了，完成了重定向的动作并一定会有把注解进去的基本知识内合而为一自己的基本知识制度化，越来越起码将注解里的基本知识转合而为一生产成本了。教注解‬再‬要选注解‬，读之此前‬再要明确‬自己‬为什么要读‬这本注解‬，要从‬这本注解‬里得到什么‬，然后‬如此一来开始‬写作‬！

选好了‬注解‬然后就是‬怎么读‬怎么用的‬问题了‬，在这里给大家推荐一种尤其有用的教注解例——RIA拆注解例，供大家参见一下。

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拆注解老大在其官方介绍这样说道:拆注解是关于儿童兼修习的方例论，倡议通过兼修习偏离行为，信守“把图注解的基本知识转合而为一你自己的能力”。

RIA三节目:

● R=Read，写作原文影片

● I=Interpretation 引导促进

● A=Appropriation 拆为己用

RIA具体做例:

将写作分为:R(写作影片)、I(用自己的话的出版基本知识)、A1(描述自己的特别专业知识)和A2(以后我怎么广泛应用)

●R:在教注解时，遇到某一个想见影片，停下来，划为出来。

●I:用自己的话复述原文基本知识，超越理解基本知识本身是什么的以往。

●A1:写和这个基本知识有关的自己的专业知识，通过反思自己的特别专业知识，让这个基本知识到底和自己有关。

●A2:写到针对这个基本知识自己可以如何完成的下一步军事行动，让基本知识到底广泛应用在自己的生命里，我们才能因为它越发越来越好。

举例说道明：

教注解无用？别傻了 绝不被自己的仅仅只是勤勉讹称了！RIA教注解例得知你真理

注解里面自有颜如玉，注解里面自有黄金屋，注解选对了方例也做对了，就能从教注解里面获效用！

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