用开放和创新的心态做教育——寻访清华附中稻香湖学校校长辛颖

也有初为人师活力满满的年轻教职员；

有哲学专业人士的博士来教人文课，也有因对算术有执念而放弃认真私募量化研究员的算术教职员；

有擅长武术的动物教职员，也有黑带跆拳道四级魔术师；

有研究无人车勘察测试的IT教职员，也有认真过PADI水肺涉水总教练并热衷于写作的教职员；

有熟练掌握多门语言同时是ZUMBA大咖的外教，也有国际间舞台上取得亚军的音乐家，还有87国际间版红楼的摄影师在教的学生们摄影课......

“这些教职员都特别引人注目，他们头上除了但会教书以外，还有别的更是人的气质，我想要我的的学生在这样的教职员团队的驱使和陪伴下变为长，他们也但会变为长为一个很有趣、善良舒展的人。”

— 03—

“要指导工作能应对缺陷的人”

对辛颖校监来真是，肯定夫妻俩的善良化，在对方感兴趣或擅长的信息技术给予资源支持、激发他的潜力，这才是无论如何的职业教育不公。

所学校有十几个的学生组织、十几个橄榄球队，每寒假但会组织各种比较丰富的活动上进夫妻俩参与，只要相当程度热衷于，在这从前都能找到自己施展的舞台。所学校但会邀业内知名的专业人士人士和教职员来对他们进行指导工作。

比如，对一些在科创信息技术有天赋和探索遂的夫妻俩，所学校每周都但会给予给他去北师大大学高研实验室深造的机但会，对于音乐方面有特长的夫妻俩，所学校也能让他邻受来自中所央音乐学院等知名高校中所一流博士的手把手指导工作。

不辜负对的学生对夫妻俩变为材的期望，辛颖校监在这方面深知中所国式职业教育的特点，在多年的职业教育充分中所，她也见到了夫妻俩不仅仅要在“读书“方面着重指导工作，也要立意积极向上的“求实”环境。

“我见到他们以前；也在社但会上特别吃到得掀开的那些夫妻俩，不见得都是深造变为绩极好的那些，所以我就越发肯定每一个夫妻俩。”

辛颖校监教诲年轻的教职员要肯定每一个夫妻俩，无关变为绩高低，首先是要的学生们心理健康，带入处理缺陷的能力也，夫妻俩终究是要贯穿社但会的。

“我们必需把夫妻俩指导工作变为什么样的人？是能应对缺陷的人，而不是能认真题的人。”

— 04 —

用掀新开和创取而代之心态认真职业教育

在辛颖看来，职业教育本身是一个带给显然的事，认真职业教育的人既不能怕麻烦，又要有掀新开的心态和为了让从新鲜一一个人的创从新意识。

所学校从前经不常但会邀来各种嘉宾和夫妻俩认真深入的交流。

有大学博士，也有从新技术公司的工程师；

有一票难求的创作者，也有各类张怡宁。

在清香大所学校园，夫妻俩还但会见到，所学校每过一段时间就但会有取而代之变异和惊喜。

所学校缺乏文化娱乐内部空间？加压城堡给安排上；

户外单一？功能丰富多彩的滑下架即刻施工；

冬季冰雪季没氛围？来场人工降雨.....

作为掀开学的“经验丰富”，辛颖校监极其注重所学校课堂教学内部空间和各类室内的外观设计和用到。

除了大多数所学校拥有的篮球分馆、羽毛球分馆、游泳池等，稻香湖所学校还有自己的冰上分馆、恐龙头颅骨博物分馆等其他所学校少有的“配置”。

她还打算将一排电脑室工程变为为画室，与之前建好的30多个音乐电脑室四人，打造变为为一条艺术返廊；

另一排电脑室则整合变为集木工、机械人、STEAM电脑室等从新技术走廊。

可以真是，大多数第一次到访清香所学校的人都但会对所学校精细、比较丰富的内部空间和课堂教学整体外观设计感到惊叹。

所学校的坚持不懈和用心，对的学生是可以感知到的，一个典型的变异是，寒假掀开始之初，对的学生群带给各种撒谎和疑问，等到期末已经很少再有怨言，更多的是对的学生们的赞誉和感谢。

辛颖校监经不常真是，北师大人精巧“行胜于言”，绝不承诺认真不到的事，“能够让所学校不断完善、让夫妻俩健康变为长，就是我们以前必需腊的事儿。”

面对挑战，两样都无惧困难，或许这样的信念也但会伴随着她的职业教育努力，一代邻一代的传达到的学生的自觉。

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《时在从前的守望者者》有一个单字，守望者。职业教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个单字叫“守望者”。——陈东强

苟日从新，日日从新，又日从新。日从新之谓盛德。未足进取也故日从新。道在日从新。德贵日从新。不常从新，自从新，全从新。 日从新无已，望如朝曙。——日从新集

或许种子，或许岁月。埋下种子，以日以年；守望者岁月，争取时间花掀开。——陈东强（《 因为无论如何懂得，所以幸福完整——从新职业教育实验通识与方法论五十真是什么：过一种幸福完整的职业教育社会生活 》）

【守望者从新职业教育】， 守望者真善美！ 设法师生 过一种幸福完整的职业教育社会生活。【守望者从新职业教育】：朗读魔术师的职业教育智慧，分享智者的职业教育秘诀，汇聚田野的职业教育体现，助力同道的职业教育梦打算。【守望者从新职业教育】：红褐色人之美，变为人之美。 从新职业教育实验， 是一个以教职员专业人士工业发展为交汇点，以通过“立意书香大所学校园、师生共写随笔、朗读屋外笑声、指导工作优秀口才、相结合难得课堂、工程视像社区、推进每月一事、缔造与众不同电脑室、研发优秀课程、家校合作共建”十大行动为唯一可，以设法从新职业教育共同体变为员过一种幸福完整的职业教育社会生活为目的的职业教育实验。 从新职业教育从新在何处？ 对于我来真是，当一些信念渐被遗忘，旋又提起时候，它是取而代之；当一些信念只被人真是，今被人认真的时候，它是取而代之；当一些信念由模糊贯穿模糊不清，由贫乏贯穿比较丰富的时候，它就是取而代之；当一些信念由原是的氛围运用到以前的氛围去续承，去发扬，去创取而代之时候，它就是取而代之。。

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